医学检验学系确定2010-2011年度第一学期为“实践教学质量学期”

医学检验学系现承担临床血液学与血液学检验、临床检验基础、病毒学检验、临床检验仪器学、分析化学、卫生化学、食品理化检验、水质理化检验、空气理化检验、生物材料检验等专业课程。实验内容繁多，操作技术繁杂，而实验能力与技术则关系着医学检验的生命与质量。为加强学生实验技能和动手能力，在我系实验室刚刚完成搬迁拆装工作之际，结合学校“关于认真学习贯彻党的十七届五中全会精神的通知”、 “关于开展“查实情、说实话、干实事，立足岗位创先争优比贡献”主题实践活动的通知”和教务处“关于进一步规范教学秩序的通知”精神的要求，我们积极研究学习、深入贯彻实施。积极探讨如何培养更多的人民群众喜爱信任的“德艺双馨”的毕业生，如何为济宁乃至全省、全国的医疗卫生工作作出更大贡献。为此，我系研究决定2010-2011年度第一学期为“实践教学质量学期”，暨开展“加强内涵建设、规范实验教学秩序、提高学生基本能力与技术”活动。

一、建立健全实验教学规章制度

在各项教学规章制度的基础上，进一步完善、充实、调整和规范各项实验教学规章制度，做到各项实验教学工作在制度的监督和监管下运行，要有制度可依，有制度可行。建立医学检验学系实验课程建设与改革委员会、实验课预试制度、系领导定期听课制度，落实实验室、准备室、药品室、药品出入库等有关规定，青年教师实验前的预试讲制度，逐步完善各项实验制度。要求任课教师应按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂、衣着整齐、仪表端正，上课期间应将手机等通讯工具关机或静音，不得在课堂上使用通讯工具。

二、注重青年教师实验教学素质培养，加强实验教学督导和检查

1．新分配的青年教师安排专人负责进行实验教学指导。

2．制定实验预讲、试讲听课制度。每一位新任实验课青年教师上岗前必须经预试讲确认达标后，方能正式带课。

3．跨专业带实验课的老师，需教研室提出申请，系研究同意后，经试讲合格后方能进行，以确保教学质量。

4．全体系领导本学期对每一位新任实验任课教师进行集体听课和集体备课。分管领导和教育科应不定期听课、检查。

5．加大学生的反馈力度，深入学生中听取学生的意见和要求，本学期召开2次不同范围的学生座谈会。

三、不断改革教学方法和教学内容，划分版块，规范各项实验技术与技能

在《理化检验基本能力与技能考核评价手册》的基础上，严格以下方面的考核：

1.基本技能与技术：主要考评学生配制试剂、操作仪器、设备的基本能力，采用考每个人和随机抽小组代表的考法，小组代表就是这一组同学的成绩，锻炼学生的团队协作精神。

2.实验成绩：采用模块测评、过程测评和结果评价相结合的评价体系，把实验的每一步都在《理化检验基本能力与技能考核评价手册》中做了详细地评分要求，严格执行，目的就是想规范实验过程，规范学生的操作技能，最终造就一支高水平卫生检验应用性人才，让用人单位一看操作就知道是规范地检验人员。

3.细节成绩：实验报告、实验考勤、实验室卫生、仪器设备使用过程中台面布控细节、操作者的仪表等都进行规范并给予一定地成绩。

通过这些改革，要使学生们增加学习兴趣，增强学习动力，体现自主学习、快乐学习、个性学习、互动学习的新特点，推动教学质量的稳步提高。

四、积极拓展见习、实习、就业基地

积极利用现有基地的人力资源、设备和科研优势，加强合作、交流，系有关部门在近期要加大与各基地的沟通，积极调研，了解基地在人才培养、科学研究等方面的需求，争取在更高层次上的合作。同时，积极拓展企业基地建设，加大对第三方独立实验室、药厂检验科室、大型食品厂检验科室的合作力度，力争在本学期内新建2-3个新的企业实习就业基地。