2010年教学工作总结：
1. 稳定教学秩序，提高教学质量和管理水平 本年度我系承担了2005级、2006级、2007级医学检验专业本科专业课和全校公共选修课的教学任务1905标准学时，并完成1490名医学检验专业毕业生带教实习的任务。 为稳定教学秩序提高教学质量，我系开展了、丰富多彩的系列的活动，如假期间致学生家长一封信活动；诚信教育和考风考纪教育，创建优良学风；加强学生学习过程环节的管理，严格课堂考勤、请假制度、规范教学秩序，召开师生座谈会6次，为改进教学管理和提高教学质量收集了大量信息，因此本年度教学秩序井然，没有出现教学事故和教学差错，圆满完成教学任务。积极推荐1名青年教师参加了第六届中青年教师课堂竞赛，并获得了一等奖的优良成绩。 2.高度重视、全员发动，圆满完成了搬迁工作 2010年8月底，学校搬迁工作进入实施阶段。我系实验室设备总量位居全校前列，是学校搬迁任务最重的二级部门之一。 2010年9月6日 - 9月13日 ，在学校领导和系里的精心组织安排下，全体教职员工发扬不怕苦、不怕累、团结协作的优良作风，克服时间紧、任务重、阴雨连绵等天气情况复杂的困难， 7天内共完成129车的搬运任务，无一差错，圆满完成了系实验室、办公室的搬迁工作，搬入新校区后，发扬连续作战、不怕疲劳的精神，又组织师生员工对新安装的实验室、办公室进行规整和清理卫生，校对仪器设备等工作，使新校区、新学期的理论和实验课如期正常上课。 3.加强内涵建设，探索教育、教学改革，坚持质量工程 我们确定了2010年为《医学检验系授课质量年》，系领导、部分专家和教学管理科同志严格进行质量监督。在新校区搬迁后，为提高搬家后的教学质量，我们又在此基础上进一步将2010-2011年度第一学期定为“实践教学质量学期”，组织集体备课和听课等理论和实验课教研活动4次，强化实验教学，加强教学监督，提高教学质量。同时实施质量工程建设，创建院级特色专业1个、院级重点实验室一个、校级精品课程1门。在省级以上刊物发表学术论文21篇，承担在研省级、校级课题4项。 通过扎实工作、规范化要求、标准化操作，将我系的教学改革成果、科研成果、实验室建设成果、人才培养特色凝练成质量工程建设的标志性成果，彰显专业特色。通过实验室整合和实验课程的改革，突出学生实践能力、动手能力、操作能力、科研素养和创新意识的培养，全面提高学生素质。 4.强“基”树“特”，高瞻远瞩，锐意进取 我们认真研究，广泛征求意见，认为必须从强“基”下手，加大基础课程力度，强化学生基本能力和基本技能训练，加大实验课课时，使理论课与实验课课时比例达到1：2以上，改革实验内容，加大设计性、应用性、综合性大型实验的设置，增加实验的可观性、实用性、趣味性，使学生从要我学习转变成为我要学习，根据社会需要增加选修课和讲座，开展实验室质量管理、输血医学、应试礼仪与技巧、实验技能大赛等活动，在点点滴滴的传授、教学中，形成浓厚的文化氛围和系“魂”，最终构建成专业特色：具有深厚的专业基础知识、较强的动手能力、创新意识、组织管理能力，迅速适应地方经济发展的实用性人才。通过走访调查我系毕业生读研高校和用人单位，均得到了广泛好评和认可，有的毕业生已经在技术岗位上升职为主管，成为单位的技术骨干。 同时我们通过调查研究，清醒地认识到了十年、二十年以后医学检验的发展趋势，要为下一步的发展做好储备。实验室质量控制与管理是一门新型学科，特别是管理人才的需求，越来越重要，市场也越来越大，建立和强化这门学科已经得到全系师生的共同认可。因此，我们及时调整培养方案，强化实验室质量控制与管理课程建设，并作为我系专业建设特色进行探讨和发展。 5.创建“实习、就业”基地，以品牌带动就业 用人单位对毕业生的评价，是对我们教学质量最好的说明，我们系认真走访了部分用人单位和实习基地，听取了他们对我们学生的评价和要求。我们研究、思考，提出了“实习、就业”基地的想法，就是由用人单位提前来我系招聘选人，把实习学生直接放到用人单位，实习、就业一体化，用人单位在学生实习期间必须给予一定的经济报酬和劳动保险，这样既保证了用人单位地利益，也保护了我们学生的权益。目前我们已与济南艾迪康医学检验中心、上海裕隆医学检验中心、淄博圆通环境检测有限公司等用人单位达成了一致意见，并且与山东省脐血库、济南金域医学检验中心等单位有了初步地接触，济南艾迪康医学检验中心有幸成为我校首家由省团委认可的“见习、实习、就业基地”。2010届149名毕业生中，有45人考上硕士研究生，分别被北京大学、山东大学、华中科技大学、广州中山大学、复旦大学、首都医科大学等高校录取；毕业生就业率达到了100%。 6. 存在的主要问题 我们也清醒地看到工作中存在的问题和不足：缺乏高水平师资队伍，师资队伍的数量与质量不能较好地适应教学、学科与专业建设发展的需要，严重影响了我系的学科建设和专业发展；目前我院科研课题总体层次偏低，经费较少；教师参与科研工作的学术氛围也不够浓厚。
2011年教学打算：
1.科学谋划，注重整体设计，规范教学过程 结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、《山东省教育厅关于进一步加强高等学校本专科教学工作的若干意见》、《济宁医学院关于进一步加强教学工作的意见》等文件精神，按照医学检验系十二五规划年度要求，医学检验系在2010年“授课质量年”和2010-2011年度第一学期“实践教学质量学期”基础上，进一步将2011年定为“教学艺术提高年”，深化教师基本素质、自我设计、支撑能力，提高教学技能技巧和艺术。 1）规范课堂教师授课要求 课堂教学是教学质量监控体系的重要环节，是提高教学质量的关键，是考察教师教学水平的重要方式，医学检验参照学校《教学工作规范》要求和有关院校专家的经验，把握教师授课规范，提高教学艺术，深化教学改革，提高教学质量。 2）示范性讲课、说课及教师研讨等活动 要求每学期各教研室必须安排2-3次教师的观摩性集体听课或示范性说课，系部积极邀请校内外教学名师进行示范性讲课。针对教学中遇到的问题、难点，邀请有关专家，召开2-3次专题教学能力研讨会。 3）教师礼仪培训 本学年度内，在业务学习的同时，组织医学检验系全体教工观看、学习金正昆教授关于“教师礼仪”的有关内容。 通过本年度的各项教学研讨、示范性讲课、说课、名师指点、专项学习等活动，进一步完善教师的基本素质、教学技能技巧，提高青年教师的授课能力和水平，注重渗透熏陶，淡化灌输说教，形成全系上下关心教学、重视教学、研究教学、创新教学的良好氛围，切实把医学检验系的教学工作和教学管理工作提高到一个新的水平。 2.学习国内外先进经验，探讨全面质量管理体系，构建科学工作模式 目前国际上的质量管理已从ISO9000发展到现在的ISO15189，在走出去借鉴、请进来交流的基础上，以“海纳百川，交流融合”为契机，用熔铸百家的胸怀和气度，在理论与实践的结合中探讨一条适合我系发展的特色之路。本年度拟派出1-2名教师学习进修，引进1-2名博士师资，邀请2-3名国内专家来院交流，逐步构建我系全面质量管理体系，探讨教学管理模式、行政管理模式、实验室管理模式，精炼内功，打造特色，进一步拓展“实习、就业”基地规模，积极申请新上卫生检验专业，拓宽学生就业途径。 3.倡导科学研究，提高科研水平，突出服务社会意识 重视科研工作，积极倡导和鼓励我系教师申报各级教学、科研项目，努力营造浓厚的学术氛围。采取多种措施激励教师开展科研活动。 通过“求真、务实；求精、为民”，打造医学检验系的“仁爱精神”，铸造“精”字系魂，用以身作则、服务师生、以大局为主、团结协作构建医学检验系团队精神，使我系全体师生形成共同地向心力、凝聚力。 |
